Komparasi Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving (PS) Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA Negeri 5 Palopo

Isra Isra, Khaerati Khaerati

Abstract

Komparasi Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Problem Solving (PS) pada Materi Perubahan Lingkuan kelas X SMA Negeri 5 Palopo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Komparasi Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Problem Solving (PS) pada Materi Perubahan Lingkuan kelas X SMA Negeri 5 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dan bentuk desainnya menggunakan two group pretest-posstest design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes hasil belajar dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil analisis inferensial menggunakan uji Anacova diperoleh nilai signifikansi 0,963 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H0 diterima dan H1 ditolak. Hal ini berarti tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen 1 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelas eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving (PS).

Kata kunci: problem based learning (pbl)-1, problem solving (ps)-2, hasil belajar-3

Full Text:

PDF

References

Cholifatul, M.J., Tri, A. W., Kasmui, K. (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan. Vol 12. No 1.

Monalisa. (2020). Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu. Vol 2. No 1.

Novitasari. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasisi Problem Solving pada Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII MIA MAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi. Vol 3, No 1.

Silvana. (2019). “Hubungan Presepsi Peserta Didik dengan Hasil Belajar Biologi di Kelas XI SMA Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar. Skripsi diterbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda Aceh.

Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif R&D).

DOI: http://dx.doi.org/10.46339/al-nafis.v4i1.1334

Refbacks

  • There are currently no refbacks.