Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Madani Makassar

Zulhajrah Zulhajrah, Humardani Ryan, Athira Putri

Abstract

ABSTRAK

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir logis dan sistematis untuk menambah pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep ilmiah. Namun kenyataannya pelajaran mata pelajaran IPA tidak berjalan dengan baik karena kurangnya kerjasama peseta didik, sehingga pembelajaran masih dalam kendali guru. Dalam setiap pertemuan kelas IX SMA Madani Makassar, peserta didik hanya mendapat catatan terus menerus dan sedikit penjelasan tentang materi sehingga peserta didik bosan. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan melaksanakan tahap tindakan siklus I dan menggunakan model pembelajaran kelompok Investigaton. Model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IPA. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan dan menyempurnakan praktik proses pembelajaran di kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas teridiri dari beberapa siklus dan memiliki dua varian, namun fokus utamanya adalah pemulihan, observasi, atau meditasi. Saat melaksanakan penelitian tindakan kelas, guru mengamati pembelajaran melalui refleksi dengan tujuan untuk memperbaiki pembelajaran agar hasil belajar siswa terus meningkat. . Pada penelitian ini dilakukan dua mata kuliah dengan menggunakan desain studi kohort untuk memastikan bahwa setiap mata kuliah yang ditawarkan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada setiap mata kuliah.Berdasarkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kelompok atau Group Investigation (GI) pada siklus I, hasil belajar klasikal siswa pada kategori sedang mencapai 45,4%. Pada siklus tahap II hasil belajar siswa pada pendidikan klasikal dengan kategori sangat tinggi meningkat menjadi 81,82%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model belajar kelompok materi sistem reproduksi manusia di kelas IX SMP Madani Makassar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci: model, pembelajaran, group investigation (GI)

 

Full Text:

PDF

References

Alsaputra, Gayuh Bayu. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Kerjasama Siswa SMP. Skripsi. Tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Aqib, Zainal, dkk. (2016), Penenlitian Tindakan Kelas, Bandung: Yrama Widya

Artini, dkk. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tife Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VI SD Impres 1 Tondo. Universitas Tadulako.e-Jurnal Mitra Sains Vol. 3. No. 1.

Haffidianti, Yunita. (2011). Penerapan Pembelajaran Group Investigation (GI) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pokok Bangun Ruang Kelas VIII F MTS Negeri 1 Semarang. Skripsi Fakultas Tarbiyah. Institusi Agama Islam Negeri Walisongo.

Harisandy, Ruly. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pengendali Daya Tegangan RendahSmk 1 Sedayu Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation). Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta.

Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Sejarah. Jurnal HISTORIA, Volume 4, Nomor 2.

Irawan, Fajar Jefri dan Ningrum. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan (Pkwu) Siswa Kelas X Semester Genap SMK Negeri 1 Metro Tp 2015-2016. Jurnal Pendidikan 4(2), 61-68.

Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Natsir, Irmawati dan Taufiq. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 1, 33-38.

Octavia, Shilphy. A. (2020). Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Group Penerbitan CV Budi Utama.

Pranata, Ella. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, Vol. 1, No. 1, 34-38.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press

Suharsimi, Arikunto. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 80.

Sumertha, I. G. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, Vol. 2. No 2.

Tembang, Yonarlianto, Diah Harmawati, and Julinda Priskila Rahajaan. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2.

Wahyuni, Rahmi. (2016). Pembelajaran Koopertif Bukan Pembelajaran Kelompok Konvensional. Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1.

Widyanto, Prasetyo ( 2017). Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanelgraf Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Vol 3 No.1.

DOI: http://dx.doi.org/10.46339/al-nafis.v4i1.1361

Refbacks

  • There are currently no refbacks.