Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Literasi Lingkungan Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 8 Kota Ternate

Junaida Sapta Irsani, Sukardi Abbas, Lintal Muna

Abstract

 Literasi lingkungan adalah sikap dan tingkah laku peduli lingkungan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan sekitarnya. Menjaga lingkungan merupakan sikap manusia yang dapat dididik atau diubah melalui pendidikan formal dan nonformal dengan menanamkan sikap peduli terhadap lingkungan. Namun kenyatannya, kegiatan pembelajaran di sekolah cenderung difokuskan pada aspek kognitif. Aspek sikap atau literasi lingkungan belum menjadi perhatian utama. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap literasi lingkungan pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 8 Kota Ternate. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan Quasi Eksperiment Design (eksperimen semu) dan menggunakan desain nonequivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Kota Ternate. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-A dan kelas X-B. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini yaitu soal tes, angket, dan lembar observasi. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji asumsi dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan umum lingkungan siswa didapatkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 43,09 dan posttest kelas kontrol adalah 83,43, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 48,91 dan posttest kelas eksperimen adalah 90,86. Sikap peduli lingkungan siswa didapatkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 43,20 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol adalah 68,97, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 47,66 dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 84,74. Hasil analisis dengan Independent Sample t Test didapatkan nilai signifikansi 0.000. Nilai sig (2- tailed) = 0,00 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap literasi lingkungan siswa kelas X SMA Negeri 8 Kota Ternate.

Kata Kunci: Literasi Lingkungan, Model Project Based Learning.

Full Text:

PDF

References

Ardhian Ramadhany. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS MAN Temanggung. Universitas Negeri Semarang.

Dedi Krisyanto. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasi Belajar Matematika dengan Model Project Based Learning. Universitas Kristan Satya Wacana.

Dedi Sasmito Utomo. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Membuat Produk Daur Ulang Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi, 27(1), 63–72.

Dian Hutami. (2020). Peduli Lingkungan Dan Peduli Sosial. Cosmic Media Nusantara.

Hosnan. (2014). pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelaaran abad 21. Ghalia Indonesia.

Maulana Arafat Lubis dan Nashran Azizan. (2019). Pembelajaran Tematik SD/MI. Samudra Biru.

Muna, L., Muh. Amin, A., & Karmila, F. (2023). Meningkatkan Literasi Lingkungan Melalui Pengelolaan Limbah Di Sma Negeri 6 Kota Tidore Kepulauan. Jurnal Biogenerasi, 8(2), 551–554.

Nursalam, dkk. (2020). Model Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaraan Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. CV. AA Rizky.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Syafrilianto dan Maulana Arafat Lubis. (2020). Micro Teaching Di SD/MI. Samudra Biru.

Tim Pengembang Kurikulum PLH. (2013). Pendidikan Lingkungan Hidup Untuk SD/MI Kelas 4. Grasindo.

DOI: http://dx.doi.org/10.46339/al-nafis.v4i1.1370

Refbacks

  • There are currently no refbacks.