SISTEM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH I’DADIYAH PADA PONDOK PESANTREN DDI MANGKOSO KABUPATEN BARRU

Sari

Pokok masalah dari penelitian ini adalah bagaimana sistem pembelajaran Bahasa Arab pada Program Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren DDI Mangkoso Kabupaten Barru tahun ajaran 2017-2018? Pokok masalah tersebut kemudian dirumuskan dalam pertanyaan penelitian, yakni: Bagaimana sistem pembelajaran Bahasa Arab pada Program Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren DDI Mangkoso Kabupaten Barru tahun ajaran 2017-2018 dan faktor-faktor apa yang mendukung sistem pembelajaran Bahasa Arab pada Program Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren DDI Mangkoso Kabupaten Barru tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologis dan pendekatan linguistik. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Lalu, teknik pengolahan dan analisis data yang dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan sistem pembelajaran Bahasa Arab pada Program Madrasah I’dadiyah Pondok Pesantren DDI Mangkoso mencakup tujuh komponen sistem: 1) Tujuan pembelajaran; 2) Materi pembelajaran; 3) Peserta didik; 4) Tenaga pengajar; 5) Metode pembelajaran; 6) Sarana dan prasarana; dan 7) Evaluasi. Kedua, terdapat beberapa kegiatan yang mendukung penerapan sistem pembelajaran Bahasa Arab pada Program I’dadiyah: 1) Pengajian kitab kuning setiap selesai Salat Magrib; 2) Pekan muharram dan haflah khataman adalah kegiatan penunjang peningkatan kemampuan bahasa arab santri i’dadiyah; 3) Takhas}s}us nahu; 4) Lomba baca kitab kuning; 5) Santri diasramakan sehingga mudah dikontrol; 6) Muzakarah setiap malam; 7) Setelah salat witir ada pemberian mufradat; dan 8) Setelah Salat Asar penyetoran kosakata.