Penelitian Tindakan Kelas Peranan Penggunaaan Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa

alwi zein farokhi, Anisa putri nabila, nadia bela amanda, Humairoh Asy’ari

Abstract

Pendidikan merupakan elemen fundamental dalam membentuk generasi unggul yang mampu menghadapi tantangan global. Namun, metode pembelajaran tradisional yang monoton sering kali membuat siswa kehilangan motivasi belajar, sehingga hasil belajar tidak mencapai standar yang diharapkan. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah penerapan model pembelajaran inovatif seperti Make a Match . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match . Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI pada mata pelajaran Biologi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari 71,42% (kategori “Kurang”) pada siklus I menjadi 77,14% (kategori “Baik”) pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat, dari 66,66% pada siklus I menjadi 80,55% pada siklus II. Penerapan model pembelajaran Make a Match terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa. Aktivitas pertemuan kartu soal dan jawaban tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga mendorong kerja sama dan interaksi antar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran Biologi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa

Full Text:

PDF

References

Barek, f. (2023). S e s a w i. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(1), 184–197.

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Ginting, P., Hasnah, Y., & Husni Hasibuan, S. (2019). PKM Pelatihan Tindakan Kelas (PTK) Berbasis Student Centered Learning (SCL) Bagi Guru Smp di Kecamatan Medan Deli. JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 58–72.

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Malino, A. I. (2019). Peningkatan hasih belajar kimia siswa kelas XI IPA semester II SMA Negeri 1Rantepao dengan memberikan umpan balik kuis dalam model pembelajaran student teams achievement division (STAD). Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 114. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/73

Nur Agustina, & Harlinda Syofyan. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Pada Mata Pelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Sdn Duri Kepa 13. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2543–2555. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1893

Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237–2244. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6737

Saiful Rizal, A. (2023). Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Era Digital. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1), 11–28. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.329

Saiselar, B. G., Palinussa, A., & Tamalene, H. (2019). Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Integral. Science Map Journal, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.30598/jmsvol1issue1pp29-36

Satriasari, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Materi Metamorfosis Siswa Kelas IV SDN Menggare …. 21–22. http://etheses.iainponorogo.ac.id/19503/%0Ahttp://etheses.iainponorogo.ac.id/19503/1/203180172_FETY SATRIASARI_PGMI.pdf

Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), hal 179.

DOI: http://dx.doi.org/10.46339/al-nafis.v4i2.1499

Refbacks

  • There are currently no refbacks.